《教育學術月刊》創刊于1984年，月刊，是由江西省教育廳主管，江西省教育科學研究所、江西省教育學會主辦的教育理論期刊。據中國知網2019年第06期期刊內頁顯示，《教育學術月刊》編輯委員會擁有委員15人，設主編1人、副主編3人、主任1人、副主任1人。據2019年8月9日中國知網顯示，《教育學術月刊》總被下載2065041次，總被引45962次，出版文獻共8171篇，（2018版）復合影響因子為0.832，（2018版）綜合影響因子為0.536。據2019年8月9日萬方數據知識服務平臺顯示，《教育學術月刊》載文量為5654篇，基金論文量為1664篇，被引量為23437次，下載量為177925次，2015年影響因子為0.76。
教育學術月刊資料歷史沿革
1984年，《江西教育科研》創刊，發行一期。
1985年，該刊刊期為季刊。
1987年，該刊刊期改為雙月刊。
2000年，該刊刊期改為月刊。
2008年，該刊刊名更改為《教育學術月刊》。
2014年12月，該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。
欄目介紹
《教育學術月刊》主要設有學術爭鳴、理論探討、調查思考、德育天地、課程改革、教學經緯、教育隨筆、教育沙龍等欄目。
讀者對象
《教育學術月刊》主要讀者對象為中小學、幼兒園教育、干部以及教研、科研、教育行政等部門工作人員等。
人員編制
據中國知網2019年第06期期刊內頁顯示，《教育學術月刊》編輯委員會擁有委員15人。
職務
姓名
委員
文東茅、馮建軍、李政濤、劉正偉、劉海峰、蘇智欣、吳重涵、陳向明、陳學飛、賀曉星、秦惠民、黃素君、眭依凡、康永久、溫明麗
主要成果
出版發行
據2019年8月9日中國知網顯示，《教育學術月刊》出版文獻共8171篇。
據2019年8月9日萬方數據知識服務平臺顯示，《教育學術月刊》載文量為5654篇，基金論文量為1664篇。
影響因子
據2019年8月9日中國知網顯示，《教育學術月刊》總被下載2065041次，總被引45962次，（2018版）復合影響因子為0.832，（2018版）綜合影響因子為0.536。
據2019年8月9日萬方數據知識服務平臺顯示，《教育學術月刊》被引量為23437次，下載量為177925次；據2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數據顯示，《教育學術月刊》影響因子為0.76，在全部統計源期刊（6735種）中排第1638名，在教育類排名（346種）中排第67名。
收錄情況
中國知網
萬方數據-數字化期刊群
RCCSE中國核心學術期刊
上海圖書館
CSSCI中文社會科學引文索引（2019-2020）來源期刊（含擴展版）
維普數據
中國人文社會科學期刊評價報告（2014年）教育學類核心期刊
獲得榮譽
該刊曾被評為江西省一級社科期刊、華東地區優秀期刊。
文化傳統
辦刊方針
堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
封面演變
《教育學術月刊》期刊封面文化演變過程如下：
教育學術月刊
教育學術月刊
教育學術月刊
教育學術月刊
教育學術月刊
教育學術月刊
作者
《教育學術月刊》（原名《江西教育科研》）系全國中文核心期刊，華東地區優秀期刊，江西省優秀期刊。本刊連續多年轉載率和引用率位居全國教育理論期刊前列。
我們安安靜靜辦刊。
《教育學術月刊》堅持規范辦刊。我們注重實證研究，注重有學理基礎的研究，注重事實判斷優先價值判斷，注重連續性研究，注重規范性研究。歡迎規范的定量研究，鼓勵不同學科視角的質性研究，尤其歡迎有深度的社會學、經濟學、歷史學、政治學、法學、心理學等專業視角的教育研究。致力于推介思想上和學術上具有高標準、高水平的創新力作。
本刊實行專家匿名審稿制，只以質量和水平取舍稿件。
2014年，我們繼續堅持常設欄目與研究專題相結合的刊物結構。歡迎自薦任一領域重大理論研究或實踐研究成果。
本刊對優質稿件不吝篇幅。一般稿件篇幅8000-10000字左右為宜，上乘之作不限篇幅。
我們倡導并堅守嚴謹的學術誠信，反對一稿多投，拒絕抄襲或代作！
參考資料
[1]教育學術月刊雜志-2007年-中國知網·中國知網[引用日期2021-04-28]
[2]新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊名單正式公布·國家新聞出版署[引用日期2021-04-28]
